本成果提出了反映教学本质、在国内外有重要影响的思维型教学理论和教师专业能力层级结构;建成了集研究、实训与评价为一体的教师专业能力发展平台;制订了高校教师专业能力标准;构建了“新任教师的基本能力和基本教学能力、骨干教师的学科教学能力和教育能力、优秀教师的教学研究能力和教学创新能力、教学困难教师的个别咨询与辅导”的教师专业能力发展模式;探索出“理论指导+案例分析+情景模拟+自主反思+行为反馈”的教师专业能力发展实施模式;形成了“互联网+教师专业能力发展”服务模式。在提升本校教师专业能力的同时,引领了一批高校的教师教学发展,产生了巨大的社会影响。

完成单位:陕西师范大学
  陕西师范大学位于世界历史文化名城西安,建有雁塔校区与长安校区,占地2800亩,是教育部直属、国家“211工程”重点建设大学、国家教师教育“985工程优势学科创新平台”建设高校、“世界一流学科”建设高校,是国家培养高等院校、中等学校师资和教育管理干部以及其他高级专门人才的重要基地,被誉为“教师的摇篮”。
  学校前身是1944年成立的陕西省立师范专科学校,1954年更名为西安师范学院,1960年与陕西师范学院(1956年成立)合并,定名为陕西师范大学。1978年,学校划归教育部直属。建校74年来,学校始终与民族的命运起伏共振,与国家教育事业的发展相连,牢记师范大学的责任与使命,为国家和社会培养各类人才30余万人。现已发展成为一所在国内外具有重要影响力的综合性一流师范大学。
主要完成人: 主持人:赵彬   赵彬,男,1965年10月生,教授,博士生导师。主要研究方向为拓扑学、高校管理。发表科研论文140多篇。主持完成国家自然科学基金项目4项,教育部《高等学校青年教师奖》项目一项。参与完成国家自然科学基金项目和省级项目10余项。
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